МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ЛУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра комп’ютерних технологій професійного навчання Курсова робота з дисципліни «Методика професійного навчання» на тему: «Дидактичний проект підготовки робітника спеціальності «Інженер з механізації та автоматизації виробничих процесів» з поглибленою розробкою технологій навчання з теми «Організація основної пам'яті ЕОМ»  Зміст Розділ 1. Аналіз вихідних умов проектування професійної підготовки фахівця за фахом “ Інженер з механізації та автоматизації виробничих процесів ” 5 1.1. Аналіз професійної діяльності фахівця 5 1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця. 5 1.1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця 7 Розділ 2. Проектування технологій навчання з теми “Основна пам’ять” з курсу «Елементи та пристрої обчислювальної техніки» 17 2.1. Проектування дидактичних матеріалів 17 2.1.1. Постановка цілей і вибір джерел інформації 17 2.1.2. Проектування плану викладення теми 19 2.1.3. Проектування контурного конспекту за темою “ Основна пам’ять ЕОМ” 21 2.2. Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових студентів. 22 2.2.1. Аналіз базових знань та психологічних характеристик 22 2.2.2. Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання 24 2.3. Проектування мотиваційних технологій навчання 26 2.3.1. Вибір виду дидактичної технології 26 2.3.2. Організація початку навчання 27 2.3.3. Методика мотивування навчальної діяльності студентів 27 2.3.4. Методи активізації навчальної діяльності 29 2.3.5. Методи формування нових знань і орієнтованої основи діяльності 31 2.3.6. Методи формування виконавчих дій 32 2.3.7. Методи організації зворотного зв’язку і корекції педагогічної діяльності 33 2.3.8. Методи, засоби і способи контролю результатів і проведення занять 34 Висновки 37 Список використаної літератури 38  Вступ Корінні політичні і соціально – економічні перетворення в Україні обумовили протиріччя в системі її професійного навчання. Перше протиріччя виявляється між вимогами ринку і рівнем професійної підготовки спеціалістів. Це справді так, оскільки, працівник повинен вирішувати питання, що не передбачені навчальними програмами. Друге протиріччя полягає у невідповідності між об’ємом навчальної інформації та часом, що виведений на її засвоєння. Вирішення цих протиріч полягає у оптимізації змісту навчального матеріалу і технологій навчання майбутніх фахівців, що й відображено у даному курсовому проекті. Даний курсовий проект містить два розділи: у першому здійснено аналіз вихідних умов проектування програми професійної підготовки фахівця за фахом «інженер з механізації та автоматизації виробничих процесів»; у другому - проектування технологій навчання з теми «Організація основної пам’яті ЕОМ». Об’єктом дослідження є процес підготовки робітника за спеціальністю «Інженер з механізації та автоматизації виробничого процесу» Предмет дослідження – технології навчання по темі «Організація основної пам’яті ЕОМ». Метою дослідження є визначення змісту і технології теоретичної підготовки працівників, які б враховували останні тенденції розвитку виробництва і відповідали умовам організації навчального процесу. Завдання педагогічного дослідження: 1. Провести аналіз умов реалізації професійної діяльності фахівця за фахом «Інженер з механізації та автоматизації виробничого процесу». 2. Здійснити програму професійної підготовки спеціаліста. 3. Обґрунтувати доцільність вибраного змісту, об’єму і послідовності викладу навчального матеріалу по темі «Організація основної пам’яті ЕОМ». 4. Визначити технології навчання майбутнього спеціаліста на рівні теми лекції і обґрунтувати свій вибір. Результатом дослідження є сформовані професійно – необхідні знання і вміння у провідного інженера. Розділ 1. Аналіз вихідних умов проектування професійної підготовки фахівця за фахом “ Інженер з механізації та автоматизації виробничих процесів ” Аналіз професійної діяльності фахівця 1.1.1. Характ...